母語玩字法：早期教育的寶藏

描述

越來越多的父母開始看重早期的智力開發，而八○％的父母會因方法的不對而難以進行下去或陷入盲點。

在諸種智力開發的項目中，認識漢字並達到能夠閱讀又幾乎是每個家長都嘗試的一條路。然而，由於認識上的局限，往往身不由己地進入六種陷阱，多數的嘗試中途夭折了，有的甚至造成了孩子早期厭學。

多少家長為此陷入新的困惑，感到早期識字那麼高不可攀，彷彿是極少數超常兒童的專利，大多數只能望塵莫及，高處不勝寒。

幼兒早期識字閱讀當真那麼難嗎？學習口語比學習書面語言難——這是成年人的共識，奇怪的是，家長教孩子口語輕而易舉，而教他們書面語言卻十分吃力，是書面語言對孩子來說複雜艱難嗎？

自然不是，真正的問題是年輕的家長們沒有找到好的教育方法。什麼才是好的教育方法呢？好的農民在於他順應莊稼的天性而種植之，好的家長在於他順應孩子的天性而教育之。

所謂好的教育方法，便是順應孩子天性的教育方法。母語玩字法最大的特點便是把孩子當作神靈，遵循兒童的天性，以孩子為中心，以生活為課本，以社會為課堂，以快樂為目的。

識字過程同時又是開發各種智力的過程，不同的玩字方法能塑造孩子不同的智力，關鍵是父母會不會教，教的過程中該持有怎樣的心態，以保證在開發孩子智力的同時又培養孩子良好的人格與生活習慣，建立良好的親子關係。